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青少年心理辅导 (豆瓣)

  

  儿童和青少年的发展问题始终是社会发种心理问题多发的群体。对儿童和青少年进行心理辅导和咨询,虽然原理上与对成人进行咨询相同,但实际操作中,又有许多需要根据儿童青少年心理发展特点进行调整的地方。


  本书作为《儿童心理辅导》的姊妹篇,作者以实用性极强的方式介绍了成功的青少年心理咨询所需要的理论和实践技能,展示了如何在富有挑战的环境下,有效地对青少年进行咨询工作。书中生动细致地列举了多位咨询师所遇到的真实个案,这些案例对从事于青少年相关工作的专业人员来说都是无价之宝。


  书中主要包含了三部分的内容:


  ●如何将青少年来访者作为一个独立的个体来理解;


  ●如何积极主动地进行青少年心理咨询工作;


  ●如何正确运用辅导的策略和技巧。


  1.我们不能自由的选择我们想要的;然而我们可以自由地选择如何对世界向我们呈现的这些无法避免的且不在预期内的“刺激”做出反应。


  2.辅导员与来访者的关系要重于所使用的策略。存在主义治疗师的任务时鼓励来访者通过反思自身的经历来了解自己家并感悟生活,同时分析自身的选择,从而使得来访者认为自己的存在使富有意义的。


  3.辅导员需要有的特质:a.对年轻人的发展过程有完整的了解b.能够连接自己内在的青少年c.能够标志和塑造个性化d.罗杰斯式的和谐特质和无条件正面评价e.能够很容易地与年轻人沟通并产生共情


  4.辅导员的穿着、坐姿和说话的方式可以暗示年轻人他们是鼓励和尊重个性化的。如果辅导员能够将年轻人重视的特质进行投射,例如将冒险、弹性、灵活性、脆弱、创造性和适当的幽默和严肃进行结合,那么年轻人可能感到被认可,并被重视并欣赏独特性。


  5.尽管年轻人期待辅导员是温暖和关怀的,但在建立关系时,他们也趋向于犹豫不决,并想要保护自己的个性。为了促进令人满意的融入,辅导员必须与年轻人的谨慎行为保持平衡,同时以恰当和没有压迫的方式表现出温暖和关怀,否则他们可能会迫使年轻人放弃他们郸一致性的。


  6.年轻人和辅导员之间关系的特质:a.真实的人与人之间的关系b.辅导关系应该是充满接受和理解的c.辅导关系应当具备适当的温暖和共情d.辅导关系必须具备平衡的成分(尽管讨论的是严重的、令人压抑的事件,但也可以有些包含友好交流或幽默的令人愉快的时刻)e.辅导关系应当考虑文化因素


  1.辅导关系需要尊重年轻人的发展需要,这包括尊重年轻人作为个体的存在,而不是把他们看做儿童或成人。辅导关系必须赋予年轻人权利去决定是否融入辅导过程,也必须允许他们对辅导结果承担个人责任的真实感觉。


  2.他们正处于意识形成和个性的发展过程,而处于这种过程会令他们不相信自己比儿童能更多地控制自己的生活。(要理解他们的困境)年轻人寻求个人的自我认同、个人独立性、性别认同和同伴的新关系。


  3.一旦年轻人在个体辅导过程中暴露出那些令他们烦恼的信息,接下来他们通常会将这些信息与他们的家庭或同伴进行分享。(辅导建议采用个体辅导与家庭辅导相结合)


  4.年轻人更愿意寻求其他年轻人的帮助。


  5.羞耻的感觉可能会阻碍年轻人寻求辅导帮助。


  我们不能自由的选择我们想要的;然而我们可以自由地选择如何对世界向我们呈现的这些无法避免的且不在预期内的“刺激”做出反应。

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